Kemal Gözler, Hukuk Eğitiminde Sınavlar

[Ana Sayfa]

Kemal Gözler, Hukuk Eğitiminde Sınavlar, Bursa, Ekin, 1999, VIII+416 s.

KİTABIN BÖLÜMLERİ

BİRİNCİ KISIM: HUKUK EĞİTİMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORUNU

Bölüm 1: Sözlü, Yazılı ve Test Sınavlarının Karşılıklı Değerlendirilmesi

Bölüm 2: Hukuk Eğitiminde Test Mümkün müdür?

Bölüm 3: Soru Hazırlama

Bölüm 4: Sorular Nasıl Cevaplanmalı

Bölüm 5: Test Sorularında Doğru Seçenek, Konuyu Bilmeden, Hatta Soruyu Okuma-dan Tahmin Edilebilir mi?

İKİNCİ KISIM: ÖRNEK SINAVLAR

Bölüm 1: Hukuka Giriş Sınavları

Bölüm 2: Kamu Hukuku Sınavları

Bölüm 3: Anayasa Hukuku Sınavları

Bölüm 4: Türk Anayasa Düzeni Sınavları

ARKA KAPAK TANITIM YAZISI

Sınavlar gerek öğrenciler, gerekse öğretim üyeleri arasında en çok konu-şulan konulardan biridir. Öğretim üyeleri, bir dönemde ne çok sınavın oldu-ğundan, bunlar ile ne kadar zaman kaybettiklerinden yakınırlar. Az zamanda çok kağıt okumanın yolunu keşfetmeye çalışırlar. Bazıları bir saatte yüz kağıt okuduğuyla öğünür. Öğretim üyeleri arasında sınavlar bazen bir sohbet, bazen de hararetli bir tartışma konusudur. Öğretim üyeleri kendi aralarında “ideal sınav”ın nasıl olması gerektiği konusunda teoriler geliştirirler. Ancak her ne-dense, bu teoriler “söz”de kalır. Bu hararetli tartışmalara katılanlardan kimse oturup sınavlar konusunda bir şey yazmaz. Sınavlar, üzerinde herkesin çok konuştuğu, ama kimsenin bir şey yazmaya cesaret edemediği konulardan biri-dir. Biz sınavların sadece konuşulmayıp, üzerinde yazı yazılması gereken bir konu olduğunu düşünüyoruz. Genelde sosyal bilimler ve özelde hukuk eğiti-minde sınavlar meselesi, özellikle kitle eğitimi yapan fakültelerde, kanayan bir yaradır. Bunun enine boyuna, eğitimde ölçme ve değerlendirme biliminin verileri ışığında tartışılması gerekir. Böyle bir tartışmanın yeri ise herhalde fakültelerdeki öğretim üyesi dinlenme salonları değildir. Bu tartışma yazılı olarak yapılmalıdır. İşte bu kitap böyle bir düşünceden doğdu.